A.強(qiáng)化法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.示范法
D.自我控制法
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你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)迫觀念
B.強(qiáng)迫行為
C.怪異觀念
D.強(qiáng)迫恐懼
A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B.心理救助
C.生活輔導(dǎo)
D.職業(yè)輔導(dǎo)
A.輔導(dǎo)教師的示范
B.角色的示范
C.他人提供的示范
D.電視、錄像的示范
A.神經(jīng)性厭食
B.貪食
C.異食癖
D.節(jié)食
A.情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠.失去滿足感和生活的樂趣
B.消極的認(rèn)識傾向
C.心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張
D.動機(jī)缺失、被動.缺少熱情
最新試題
觀察性的記錄方式有項(xiàng)目檢核表、()和()三種。
結(jié)合實(shí)際說明行為改變的幾種方法。
為了使會談富有成效,教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)?
焦慮癥是一種與()威脅不相適合的以焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。
心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)是什么?
心理輔導(dǎo)的途徑有多種,下列陳述不正確的一項(xiàng)是()。
下列選項(xiàng)中,對心理健康理解不正確的是()。
進(jìn)食障礙包括()。
()是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具,是一種特殊的測量。按照所要測量的特征,大體上可把心理測驗(yàn)分為認(rèn)知測驗(yàn)和()測驗(yàn)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道,下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是()。