在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。

幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語說話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。