下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進行。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）