研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為（）。

人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對應(yīng)的是（）。

自我意識(shí)包括三種成分：（）、自我體驗(yàn)和（）。

區(qū)別沖動(dòng)與沉思認(rèn)知方式的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間與（）。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。

生理自我是自我意識(shí)（），生理自我在3歲左右基本成熟。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。