A.自我意識(shí)
B.自我教育
C.客觀評(píng)價(jià)
D.自我發(fā)展
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A.過度學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶恢復(fù)
D.強(qiáng)化
A.教員
B.辦事員
C.課堂的管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
A.較高水平
B.中等水平
C.較低水平
D.不一定
A.字面的理解
B.解釋的理解
C.批判性的理解
D.創(chuàng)造性的理解
A.類化
B.恢復(fù)
C.分化
D.強(qiáng)化
最新試題
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點(diǎn)屬于()。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
簡述心理發(fā)展的含義。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。
尊重信任學(xué)生是教帥的()。