關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

常用的品德教育方法有哪些？

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。