第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個對象或各個對象的部分，看不到對象之間的相互關系。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標準、塑造模型。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

幼兒動作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識動作到有意識動作，三具有一定的方向性和順序性。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

（）歲時能進行剪紙，折紙等比較復雜的動作。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

我國學者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認知可分為4個階段。

第3階段是（），幼兒能認識到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。