課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

學習策略最基本的特性是（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。