A.STC
B.RTC
C.TRIZ理論
D.德爾菲法
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A.探險(xiǎn)家
B.藝術(shù)家
C.鑒定家(法官)
D.戰(zhàn)士
E.哲學(xué)家
A.技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)常用一條S曲線描述新技術(shù)的生命周期;
B.當(dāng)一項(xiàng)新技術(shù)處于常規(guī)發(fā)展階段時(shí),后發(fā)國(guó)家選擇S曲線高、技術(shù)潛力大或S曲線中部端的技術(shù);
C.技術(shù)進(jìn)步的速度很慢,然后逐漸加快,到達(dá)S曲線中間階段時(shí),技術(shù)進(jìn)步的步伐就傳達(dá)到最大值;
D.技術(shù)開始受到技術(shù)極限的約束,性能改進(jìn)的的速率下降,出現(xiàn)收益遞減;
E.技術(shù)改造或技術(shù)引進(jìn)時(shí),選擇了S曲線低、處于S曲線后端或技術(shù)潛力小的技術(shù)是錯(cuò)誤的技術(shù)選擇方法。
A.優(yōu)越性;
B.自信心;
C.自尊心;
D.冒險(xiǎn)性;
E.群居性.
A.“人才資源是第一資源”的觀念
B.“以人為本”的觀念
C.“不唯書、不唯上、重能力、重業(yè)績(jī)”的觀念
D.“長(zhǎng)期培養(yǎng)建設(shè)”的觀念
E.“短期效益”的觀念
A.初級(jí)創(chuàng)新能力
B.中級(jí)創(chuàng)新能力
C.高級(jí)創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新素質(zhì)
最新試題
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素,其核心要素是()
經(jīng)驗(yàn)問題可分為:()
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
體驗(yàn)可以分為()的類型