激勵(lì)的源頭是（）

護(hù)士長(zhǎng)在早交班會(huì)上向病房護(hù)士口頭傳達(dá)了護(hù)理部的一項(xiàng)重要決定，要求大家從今天開始使用一種新的護(hù)理記錄表格。但是在具體執(zhí)行過程中效果很差，大家都不清楚新表格的具體填寫方法，這種溝通的失敗主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

強(qiáng)化理論認(rèn)為：為了收到更好的效果，主要采取的強(qiáng)化手段應(yīng)該是（）

母親正常分娩后何時(shí)喂哺自己的嬰兒（）

糾正低血鉀時(shí)，尿量需達(dá)到多少以上才能靜脈補(bǔ)鉀（）

頸部手術(shù)的備皮范圍為（）

環(huán)節(jié)質(zhì)量控制又稱為（）

下列屬于行為改造型激勵(lì)理論的是（）

下列屬于非正式溝通的優(yōu)點(diǎn)的是（）

下列屬于前饋控制措施的是（）