在工作場(chǎng)所，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的可信度來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面，即專(zhuān)門(mén)知識(shí)和（）

（）培養(yǎng)模式是指以發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題為核心的人才培養(yǎng)模式。

對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的激勵(lì)，主要包括（）層含義。

（）是指人的性情，當(dāng)然也包括人的個(gè)性、性格。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的集體主義原則包含（）個(gè)層次的含義。

（）培養(yǎng)模式主要是指面向世界的中外合作培養(yǎng)人才模式。

從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論來(lái)分析，超我位于人格結(jié)構(gòu)的最（），是道德化的自我。

影響專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素包括（）

（）是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員一切職業(yè)活動(dòng)的價(jià)值起點(diǎn)，也是唯一的價(jià)值歸宿。

（）是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員獲得報(bào)酬的先決條件。