A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.身體成長加速
B.生理機能發(fā)育加速
C.性的發(fā)育和成熟加速
D.青春發(fā)育期提前
A.身心穩(wěn)定發(fā)展
B.心理發(fā)展無顯著變化
C.身心發(fā)展迅速而又不平衡
D.心理迅速發(fā)展并直達成熟
A.共同控制、父母控制、兒童控制
B.父母控制、兒童控制、共同控制
C.兒童控制、父母控制、共同控制
D.父母控制、共同控制、兒童控制
A.直接交往的時間明顯增加
B.父母教養(yǎng)關(guān)注重點的轉(zhuǎn)移
C.兒童尚無自主管理的能力
D.父母對兒童的控制力量逐漸加強
最新試題
自我評價的能力在（）開始成熟。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是（）年級。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進程加快。
個體人生觀真正形成的時期是（）。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是（）。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是（）。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級。