A.思想引導(dǎo)
B.習(xí)慣養(yǎng)成
C.社交指導(dǎo)
D.婚戀服務(wù)
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A.思想引導(dǎo)
B.習(xí)慣養(yǎng)成
C.職業(yè)指導(dǎo)
D.婚戀
A.思想引導(dǎo)
B.習(xí)慣養(yǎng)成
C.職業(yè)指導(dǎo)
D.婚戀服務(wù)
A.改善家庭環(huán)境
B.改善學(xué)校環(huán)境
C.提供安置服務(wù)
D.倡導(dǎo)完善青少年保護(hù)政策
A.宏觀(guān)層面
B.中觀(guān)層面
C.微觀(guān)層面
D.縱向?qū)用?/p>
A.青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域
B.青少年社會(huì)工作把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象
C.青少年社會(huì)工作最大限度地挖掘青少年的潛能，促進(jìn)全面發(fā)展
D.青少年社會(huì)工作是針對(duì)問(wèn)題青年的社會(huì)工作
最新試題
青少年社會(huì)工作研究的過(guò)程包括（）。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的催化劑。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法，通過(guò)有目的地與研究對(duì)象談話(huà)的方式手機(jī)資料的方法是（）。
中觀(guān)的青少年社會(huì)工作連接著宏觀(guān)青少年社會(huì)工作與微觀(guān)青少年社會(huì)工作。
增權(quán)是指?jìng)€(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的，家庭對(duì)青少年的影響是超越于其他任何一個(gè)群體的。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作，既有補(bǔ)救性的工作，又有預(yù)防性的工作。
教育問(wèn)題是貧困青少年面臨的最迫切的問(wèn)題，同時(shí)也是其最根本的需求。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無(wú)法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。