在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。

一般來說，測驗的項目分析包括（）分析。

構(gòu)想效度的估計方法包括（）。

為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。

信度與效度的關(guān)系可表述為（）。

受測者對測驗的經(jīng)驗或應(yīng)試技巧會影響測驗成績，"測驗油子"的表現(xiàn)有（）。

效標效度反映的是測驗預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。它可分為（）。

有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。

在檢驗一個測驗的效標效度時，難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關(guān)重要，一個好的效標必須具備（）的條件。

測題常見的排列方式有（）。