A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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A.玩沙和玩水的活動(dòng)
B.與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
C.與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
D.與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
A.游戲
B.勞動(dòng)
C.交往
D.學(xué)習(xí)
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
A.規(guī)則性游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.直接一致的
B.不一致的
C.間接相關(guān)的
D.毫無(wú)關(guān)系的
最新試題
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見(jiàn)的兒童游戲分類有哪些?
下列不屬于角色游戲的是()。
在這個(gè)游戲中,張老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)遵循了哪些原則?
結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲?
認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是()。
結(jié)合上面的案列說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性,教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲,并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于()中介人的方式。
簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本特征。
“娃娃過(guò)家家”屬于()游戲。
以下不屬于教師介入游戲的形式的是()。