A.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
B.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行
D.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性
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A.李白,唐代著名浪漫主義詩人——風(fēng)格豪放飄逸
B.高適,唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C.白居易,唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑,風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D.杜甫,唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫
A.《詩經(jīng)》一《論語》一《春秋》
B.《春秋》一《詩經(jīng)》一《論語》
C.《詩經(jīng)》一《春秋》一《論語》
D.《春秋》一《論語》一《詩經(jīng)》
A.以歷史事件為中心
B.以朝代更迭為中心
C.以歷史人物為中心
D.以作者的歷史觀為中心
A.《詩經(jīng)》
B.《文心雕龍》
C.《春秋》
D.《國(guó)語》
A.經(jīng)過不懈的努力,國(guó)家圖書館在搜集、加工、存儲(chǔ)、提供古典文獻(xiàn)方面,已經(jīng)形成具有中國(guó)特色的藏用并重的格局
B.市委要求,各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購,不得統(tǒng)一發(fā)放
C.法律專家的看法是,消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿
D.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切,煥發(fā)著泥土的芳香,把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊
最新試題
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家,這指明了()。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。