A.給學(xué)生權(quán)利
B.教給學(xué)生知識
C.尊重和信賴學(xué)生
D.尊重學(xué)生家長
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A.多樣化
B.專業(yè)化
C.單一化
D.崇高化
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂為本
D.以活動為本
A.思考能力
B.反思能力
C.教學(xué)能力
D.自學(xué)能力
A.為人師表
B.獻(xiàn)身教育
C.教書育人
D.公而忘私
A.合格教師
B.教育教學(xué)能手
C.專家型教師和學(xué)者型教師
D.教育家型教師
最新試題
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn),課程的各個組成成分包括了()
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
研究性學(xué)習(xí)課程評價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個關(guān)系是()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()