A.思考能力
B.反思能力
C.教學(xué)能力
D.自學(xué)能力
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A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.公而忘私
A.合格教師
B.教育教學(xué)能手
C.專家型教師和學(xué)者型教師
D.教育家型教師
A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B.進行技術(shù)的發(fā)明
C.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律
D.探索未知領(lǐng)域
A.個性發(fā)展
B.認識發(fā)展
C.情感發(fā)展
D.意志發(fā)展
A.未來性
B.滯后性
C.連續(xù)性
D.廣延性
最新試題
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
評價過程中的基本問題有()
下列屬于校園文化的有()
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()