A.直線型思維障礙
B.自我中心型思維障礙
C.習(xí)慣性思維障礙
D.權(quán)威型思維障礙
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A.線型思維障礙
B.自我中心型思維障礙
C.習(xí)慣性思維障礙
D.權(quán)威型思維障礙
A.創(chuàng)新
B.創(chuàng)造
C.創(chuàng)新能力
D.獨創(chuàng)
A.創(chuàng)新
B.創(chuàng)造
C.創(chuàng)新能力
D.獨創(chuàng)
A.從個人層面來看,學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)造不斷學(xué)習(xí)的機會,促進組織中員工之間探討和對話的氛圍
B.從組織層面來看,學(xué)習(xí)型組織有利于鼓勵員工共同合作,增強團隊的凝聚力
C.從社會層面來看,學(xué)習(xí)型組織有助于建立學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng),并促使成員邁向共同愿景
D.從團體層面來看,學(xué)習(xí)型組織促進了組織與環(huán)境相適應(yīng),有助于企業(yè)為社會、為廣大人民群眾服務(wù),盡到應(yīng)盡的責(zé)任,給人民帶來福音
A.愿景驅(qū)動
B.由多個創(chuàng)造型團隊組成
C.善于不斷學(xué)習(xí)
D.具有創(chuàng)造能量
最新試題
分析列舉型技法包括:()。
除了期望理論,培訓(xùn)轉(zhuǎn)化動機發(fā)揮作用還與()密切相關(guān)。
組織職業(yè)生涯管理中的角色可以是()。
組織職業(yè)生涯年度評審方式有:()。
想象思維的類型有()。
在員工職業(yè)生涯早期的組織管理中,組織對新員工的接納的信號有()。
職業(yè)路徑設(shè)計的幾種形式包括()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機制中環(huán)境支持機制包括:()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法有()。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用有()。