布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

下列說法中對的是（）。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

簡述動機的類型。