創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

簡述動機(jī)的類型。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。