A.職務結(jié)構(gòu)
B.學歷結(jié)構(gòu)
C.年齡結(jié)構(gòu)
D.專業(yè)結(jié)構(gòu)
E.工資結(jié)構(gòu)
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A.學術(shù)造詣深
B.學術(shù)思想活躍
C.治學態(tài)度嚴謹
D.有較強的管理和組織能力
E.具有團結(jié)協(xié)作精神
A.切實加強青年教師的培養(yǎng)與提高
B.選拔培養(yǎng)學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干教師
C.加強高校教師的職業(yè)教育
D.提高教師待遇
E.控制教師編制
A.勞動的典范性和嚴格性
B.勞動的復雜性和創(chuàng)造性
C.勞動的個體性與群體性
D.勞動的互動性和雙邊性
E.勞動的長期性和艱巨性
A.人類文化的繼承者
B.人類文明的傳播者
C.專門人才的培育者
D.科技、文化創(chuàng)新的重要實現(xiàn)者
E.知識、技術(shù)應用的重要參與者
A.等同于
B.低于
C.不低于
D.高于
E.遠遠高于
最新試題
我國高校本科教學工作評估主要類型有（）
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。
高校外部教學質(zhì)量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）
高校的實習可分為哪幾種形式（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應從哪幾個方面研究（）
高校教學評價的主要類型有（）