對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。