威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。

指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫（）

害怕體格檢查會暴露隱私部位，屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種（）

健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一，是護(hù)理道德的（）

護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）

運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）

下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識的層次（）

簡述健康教育的意義。