判斷一群人是否集體的標準是（）。

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

陳述性知識的學習過程包括（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。