學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。

環(huán)境對人的影響是零星的、無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

智力的個(gè)別差異是由先天素質(zhì)決定的。

面對人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

小學(xué)生在觀察時(shí)常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。

學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強(qiáng)制性的要求來實(shí)現(xiàn)的。