優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標有效的條件是（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。