馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

判斷一群人是否集體的標準是（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

對回答正確的學(xué)生進行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標有效的條件是（）。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）