試述德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。

德育過程是對學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

簡述德育的具體任務(wù)。

認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。