“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

14～16、17歲屬于人生的少年期。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關系。

為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？

兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

人的生理成熟以具有學習能力為標志。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。