為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨(dú)立自主的自我意識。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，未來是最重要的概念。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？

14～16、17歲屬于人生的少年期。

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。

19世紀(jì)英國哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。

我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動因。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。