A. 道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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A.認(rèn)知策略
B.組織策略
C.監(jiān)控策略
D.計(jì)劃策略
A. 能力高低
B.任務(wù)難度
C.運(yùn)氣好壞
D.外界環(huán)境
A.自我暗示
B.強(qiáng)化
C.外部強(qiáng)化
D.內(nèi)部強(qiáng)化
A. 交往動(dòng)機(jī)
B. 成就動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
A.②③④
B.②③④⑤
C.②④⑤⑥
D.②③④⑤⑥
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()