A.記憶和模仿
B.說明性理解
C.開放性轉(zhuǎn)換
D.探究性理解
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A.說明性理解
B.封閉性轉(zhuǎn)換
C.探究性理解
D.開放性轉(zhuǎn)換
A、《論語》中對“教學(xué)相長”的說法講的是教與學(xué)的相互作用
B、教師不是全知,教師常常也應(yīng)和學(xué)生一起作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)
C、教學(xué)是教師和學(xué)生協(xié)同發(fā)展的過程
D、學(xué)生的學(xué)習(xí)依靠教師引導(dǎo),但作為學(xué)習(xí)主體,也要靠自己,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”
A.學(xué)生是教學(xué)的對象
B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
C.學(xué)生是教師控制的對象
D.學(xué)生是自我教育的主體
A.給學(xué)生傳授知識(shí)技能
B.啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的智能
C.對學(xué)生的影響作用
D.以自身的言行影響學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展
A.教學(xué)相長
B.溫故知新
C.師生互動(dòng)
D.合作教學(xué)
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()