A.教師
B.教學(xué)大綱
C.學(xué)生和教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)生和教師
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A.有一個(gè)共同目標(biāo)
B.有較接近的思想認(rèn)識(shí)
C.有一定條件
D.有較好的配合行動(dòng)
A.群體
B.個(gè)體
C.合作
D.競(jìng)爭(zhēng)
A.發(fā)散思維
B.輻合思維
C.集中思維
D.求異思維
A.積極主動(dòng)型與深思熟慮型
B.感覺(jué)型與直覺(jué)型
C.視覺(jué)型與語(yǔ)言表達(dá)型
D.循序漸進(jìn)型與總體統(tǒng)攬型
A.制約和影響教育目的
B.影響課程內(nèi)容的選擇
C.影響教學(xué)評(píng)價(jià)的模式
D.影響師生交往
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線(xiàn)式。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）