A.中心性：項(xiàng)目是課程的中心，而不是課程的外圍
B.驅(qū)動問題：項(xiàng)目的焦點(diǎn)是基于一門或多門學(xué)科中心概念的本質(zhì)問題
C.建構(gòu)性的調(diào)查：項(xiàng)目活動必須使學(xué)生參與知識的構(gòu)建
D.接受性：以教師提供指導(dǎo)為主
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A.注重對策略性知識的默會理解
B.注重對案例知識的理解
C.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作及探索行為
D.重視人際交往，突出情感體驗(yàn)
A.試誤式學(xué)習(xí)與頓悟式學(xué)習(xí)
B.個別學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)
C.書本學(xué)習(xí)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)
A.教師
B.觀察
C.學(xué)習(xí)者
D.組織
A.認(rèn)知需要
B.理解需要
C.審美需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.積極的科學(xué)態(tài)度和合作精神
B.科學(xué)的求知欲與強(qiáng)烈的好奇心
C.堅(jiān)強(qiáng)的自信心和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神
D.虛心和合作精神
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。