單項選擇題在認知心理學家看來,學習過程中,除了S和R之外,還有一個中間變量0,即形成S-O-R的關(guān)系,其中O是指()。
A.教師
B.觀察
C.學習者
D.組織
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1.多項選擇題馬斯洛認為心理需要包括()。
A.認知需要
B.理解需要
C.審美需要
D.自我實現(xiàn)需要
2.多項選擇題發(fā)展學生的個性必須使學生具備()。
A.積極的科學態(tài)度和合作精神
B.科學的求知欲與強烈的好奇心
C.堅強的自信心和奮發(fā)向上的進取精神
D.虛心和合作精神
3.多項選擇題學生道德素養(yǎng)的發(fā)展包括()。
A.道德常識
B.道德態(tài)度
C.道德行為表現(xiàn)
D.道德品德
4.多項選擇題情感對認知發(fā)展起()。
A.組織作用
B.誘導作用
C.驅(qū)動作用
D.調(diào)節(jié)作用
5.單項選擇題美國人類學家馬格麗特·米德從文化傳承的角度把人類社會從古到今的文化分為三種基本形式,倘若對教師在很多方面要向?qū)W生學習這一現(xiàn)象進行歸類,應屬于()。
A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.反喻文化
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
題型:判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
題型:判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應該包括()。
題型:多項選擇題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
題型:判斷題