在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。