單項(xiàng)選擇題教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
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1.單項(xiàng)選擇題兒童認(rèn)知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的（）。
A.階段性
B.不平衡性
C.順序性
D.個體差異性
2.單項(xiàng)選擇題“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
3.單項(xiàng)選擇題在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不平衡性
4.單項(xiàng)選擇題兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）的表現(xiàn)。
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
5.單項(xiàng)選擇題狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
最新試題
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師要關(guān)注（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
題型：單項(xiàng)選擇題
在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
問題：試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
題型：問答題
問題：結(jié)合教師職業(yè)理念，談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶ā?/p>
題型：問答題
個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
當(dāng)今社會的教育，有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
題型：單項(xiàng)選擇題
對童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學(xué)方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的（）特點(diǎn)。
題型：單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
問題：試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
題型：問答題