教育（）是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。

根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己的評價進行相應(yīng)的分類，稱為（）

實施素質(zhì)教育必須把提高（）作為重要長遠的追求目標(biāo)，把實現(xiàn)（）作為最基本的任務(wù)。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

教師在宣泄情緒時，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學(xué)生獲得更積極的教育刺激。

一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高，學(xué)校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價值的（）基礎(chǔ)上。

教育活動的直接結(jié)果是（）的思想。

素質(zhì)教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。