A.與校園秩序和師生安全密切相關(guān)的校園周邊區(qū)域；
B.學(xué)校教育管理活動延伸至校外的空間；
C.學(xué)校監(jiān)護(hù)責(zé)任向家長監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移之后的區(qū)域。
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A.回歸性
B.創(chuàng)造性
C.不確定性
A.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；
B.不體罰或變相體罰學(xué)生；
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.甘為人梯
C.語言規(guī)范
A.品德高尚
B.盡職盡責(zé)
C.教書育人
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.制度化
C.科學(xué)化
最新試題
素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、（）和遺漏性。
要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。
現(xiàn)代思維在具體思維中應(yīng)當(dāng)注意在歸納中融入（）。
素質(zhì)的（），要求學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)有利于受教育者的健康成長。
（）是一切社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
（）是一種比科學(xué)文化、道德法紀(jì)等更遠(yuǎn)離具體事物和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象。
學(xué)校教學(xué)安排應(yīng)充分考慮學(xué)生對知識的（）。
課堂教學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)，可在課堂教學(xué)過程中（）進(jìn)行調(diào)整。
法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的（）。
人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。