A.民族教育與宗教的聯(lián)系緊密
B.民族教育的基礎差,發(fā)展不平衡
C.民族教育受民族因素影響制約很大
D.民族教育賴以存在和發(fā)展的文化、物質(zhì)條件不足
E.民族教育體制有待改善
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A.民族文化素質(zhì)的提高
B.民族語言的發(fā)展
C.民族文學藝術的發(fā)展
D.民族文化結構的改善
A.基本前提
B.必然要求
C.必然結果
D.必然要求和必然結果
A.科技人員和教員
B.科技人員
C.教員
D.研發(fā)人員
A.物質(zhì)文化
B.精神文化
C.制度文化
D.民俗文化
最新試題
?可觀察的文化包含三個層次()。
?民族互動非常劇烈的中國社會,用所謂“純”的觀念,單純站在漢族的角度去理解漢族文化和社會,會陷入()。
?作為全球體系之中的地方或族群,常常在文化上表現(xiàn)出雙重的特點是()。
?哪位學者提出“從周邊看中心”的方法論?()
?由于全球范圍內(nèi)對少數(shù)民族社會所居住的生態(tài)環(huán)境的開發(fā)以及生產(chǎn)方式等的變化,一些如狩獵采集民社會已由薩林斯所說的為“原始的富裕社會”,正在變?yōu)椋ǎ?/p>
?面對中國這一多民族的社會,我們應該思考儒學在對漢族周邊少數(shù)民族社會影響,什么成為一個很好的切入點?()?
?廣東省的漢族包含了哪三大民系?()
?文化變遷一般是由本文化內(nèi)部的發(fā)展及不同文化之間的接觸而引發(fā)的,這個過程包括()。
地球上相對分離的諸地域在單一的想象上的“空間”中,相互進行交流的過程是指()。
?李亦園先生問費孝通先生:中國人類學研究的重要領域在哪里?費先生強調(diào)了兩點()。