A、培訓(xùn)需求調(diào)查;
B、培訓(xùn)效果評估;
C、培訓(xùn)學(xué)員管理;
D、培訓(xùn)流程管理。
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A、企業(yè)效益;
B、企業(yè)適應(yīng)性;
C、價值理念;
D、社會需求。
A、培訓(xùn)調(diào)研;
B、培訓(xùn)實(shí)施;
C、培訓(xùn)評估;
D、培訓(xùn)優(yōu)化。
A、培訓(xùn)形式;
B、師資力量;
C、課程設(shè)計;
D、組織管理。
A、培訓(xùn)需求分析;
B、培訓(xùn)評估結(jié)果;
C、培訓(xùn)組織形式;
D、培訓(xùn)項(xiàng)目的流程。
A、預(yù)期收益較大;
B、工藝流程復(fù)雜;
C、原創(chuàng)性;
D、項(xiàng)目造價較高。
最新試題
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。