A、攻擊
B、倒退
C、冷漠
D、幻想
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A、正心
B、修身
C、齊家
D、治國(guó)
A、失眠
B、睡眠紊亂
C、嗜睡
D、異態(tài)睡眠
A、管理者
B、心理學(xué)家
C、程序員
D、文學(xué)家
A、傳統(tǒng)型
B、實(shí)際型
C、社會(huì)型
D、企業(yè)型
A、政府機(jī)關(guān)中的文秘
B、政府機(jī)關(guān)中的人事管理
C、法院的法官
D、司法局的社區(qū)矯正職位
最新試題
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理,通過(guò)“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
員工援助計(jì)劃問(wèn)題診斷階段的方法包括()。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱(chēng)為()
環(huán)境因素不包括()。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。