A、確定培訓(xùn)目的；
B、確定需求信息；
C、確定交談對象和人數(shù)；
D、準(zhǔn)備交談提綱。
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A、縮小所收集信息的范圍；
B、限制所能搜集信息的范圍；
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍；
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。
A、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃；
B、培訓(xùn)需求分析；
C、教材資源開發(fā)；
D、培訓(xùn)項(xiàng)目評估。
A、學(xué)習(xí)目的；
B、學(xué)習(xí)理念；
C、時(shí)間安排；
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A、學(xué)習(xí)目的；
B、學(xué)習(xí)理念；
C、時(shí)間安排；
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A、學(xué)習(xí)目的；
B、學(xué)習(xí)理念；
C、時(shí)間安排；
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最新試題
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的（）
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
對某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
測評中的“測”也稱為（）。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測量的能力包括人們（）。