A、認(rèn)知評(píng)價(jià)在壓力形成中的作用包括：初級(jí)評(píng)價(jià)、二級(jí)評(píng)價(jià)和再評(píng)價(jià)
B、如果人們將事件看做無關(guān)輕重或者積極有利的評(píng)價(jià)，那么他就不會(huì)有壓力感受
C、當(dāng)人們面對(duì)壓力事件產(chǎn)生了“威脅”的評(píng)價(jià)，二級(jí)評(píng)價(jià)沒有應(yīng)對(duì)方法，個(gè)體不會(huì)產(chǎn)生高度的壓力感
D、根據(jù)認(rèn)知評(píng)價(jià)模型，工作中不要執(zhí)著于眼前的得失可以避免總是做出“壓力”的評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對(duì)階段
D、枯竭階段
A、知
B、診
C、行
D、評(píng)
A、指示型
B、推銷型
C、參與型
D、授權(quán)型
A、應(yīng)對(duì)
B、放松
C、改變
D、冷靜
A、應(yīng)對(duì)
B、放松
C、改變
D、冷靜
最新試題
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計(jì)劃的（）。
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個(gè)人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來壓力。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
實(shí)際上，從人的心理與精神的角度分析健康問題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括（）。