言語障礙主要有（）幾類。

下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是（）。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

導致構音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

（）在人的感知活動中起著主導作用。