A、精神分析
B、人本主義
C、認(rèn)知論
D、行為主義
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A、及時(shí)原則
B、快樂原則
C、完美原則
D、現(xiàn)實(shí)原則
A、逃避機(jī)制
B、建設(shè)機(jī)制
C、自我欺騙機(jī)制
D、代替機(jī)制
A、本我的原始驅(qū)力無法得到滿足而被自我壓抑到潛意識(shí)中
B、由心理需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)一種心理的不平衡狀態(tài)
C、積極關(guān)注的需要得不到滿足時(shí)，導(dǎo)致不認(rèn)可自己引發(fā)挫折
D、目的性的行為受到阻礙，需要不能得到滿足
A、內(nèi)郁的積極形式
B、內(nèi)郁的消極形式
C、外泄的積極形式
D、外泄的消極形式
A、挫折情境
B、挫折認(rèn)知
C、挫折反應(yīng)
D、挫折情緒
最新試題
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）
人面臨壓力的反應(yīng)不包含（）。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是（）
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計(jì)劃的（）。
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來壓力。