A.橫向思維
B.反向思維
C.交叉思維
D.辯證思維
E.系統(tǒng)思維
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A.橫向分工
B.縱向分工
C.結(jié)構(gòu)分工
D.功能分工
E.專業(yè)分工
A.兩者綜合起來才能反映領(lǐng)導(dǎo)效能的高低
B.領(lǐng)導(dǎo)效能是兩者的直接數(shù)量相加
C.效果顯著,效益不一定好
D.沒有效果,效益就失去載體
E.兩者并沒有區(qū)別
A.一般科學(xué)知識
B.寬廣的知識面
C.實(shí)踐知識
D.專業(yè)知識
E.現(xiàn)代管理知識
A.綜合性
B.社會(huì)性
C.應(yīng)用性
D.交叉性
E.理論性
A.政府與企業(yè)之間的電子政務(wù)
B.政府與公民之間的電子政務(wù)
C.政府之間的電子政務(wù)
D.政府與社會(huì)組織之間的電子政務(wù)
E.政府與第三部門之間的電子政務(wù)
最新試題
簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
實(shí)現(xiàn)行政管理法制化和民主化的重要保證是()
()是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越成為社會(huì)活動(dòng)的主要形式和重要部分,因此,經(jīng)濟(jì)價(jià)值已能夠取代行政價(jià)值。
行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。
行政領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀的功能有()
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。
權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為()和()。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表,強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表,它認(rèn)為()是激勵(lì)過程的核心,個(gè)體某種行為的形成,要通過強(qiáng)化才能形成。
沒有義務(wù)的行政,沒有責(zé)任保障的行政必然造成對依法行政的否定。