A.蘇霍姆林斯基
B.贊可夫
C.馬卡連柯
D.凱洛夫
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A.換位思考
B.善用表揚(yáng)
C.采用書面形式
D.積極傾聽
A.教育是潤物細(xì)無聲的事
B.教學(xué)不留下思維痕跡
C.真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷
D.教化百姓不要留下傷痕
A.人際關(guān)系
B.善待同事
C.善待學(xué)生
D.教育科研
A.社會(huì)教育
B.團(tuán)隊(duì)教育
C.家庭教育
D.社區(qū)教育
A.社會(huì)輿論
B.教師的工作對象
C.法律法規(guī)
D.傳統(tǒng)習(xí)俗
最新試題
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
情緒管理的第一步是()
要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。