A.人際關(guān)系
B.善待同事
C.善待學(xué)生
D.教育科研
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你可能感興趣的試題
A.社會教育
B.團隊教育
C.家庭教育
D.社區(qū)教育
A.社會輿論
B.教師的工作對象
C.法律法規(guī)
D.傳統(tǒng)習(xí)俗
A.教育部門和下屬學(xué)校
B.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)
C.教師和學(xué)生
D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
A.教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
B.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
C.教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師
D.教師只是課程的實施者
A.教育觀
B.反思
C.不斷超越
D.靈活的策略
最新試題
教學(xué)實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）
教師上課如何使用教案？（）
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。